辽宁工程技术大学
082502 环境工程专业
培养方案 (2025)
一.培养目标
（一）专业基本信息
（1）学校历史沿革
学校前身为阜新矿业学院，创建于1949年，位于辽宁省阜新市，是国务院确定的全国首批88所国家
重点大学之一、首批99所深化创新创业教育改革示范高校、创新创业典型经验高校50强、“中西部
高校基础能力建设工程”重点建设高校、教育部卓越工程师教育培养计划实施高校。1998年学校由
原煤炭工业部划归辽宁省人民政府管理，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制。学校由两
校区三校园构成，工商管理学院位于葫芦岛校区龙湾校园。
（2）学校办学定位
学校坚持“四个服务”办学方向，全面加强党的领导和建设，以培养应用创新型人才为中心，以服
务辽宁区域和地矿行业发展为价值追求，以内涵发展和质量提升为工作主线，以工为主，工、管、
理等多学科协调发展，扎实推进“双一流”建设，大力实施特色发展、质量提升、创新驱动、人才
强校、文化引领的五大发展战略，建设特色鲜明的国内高水平研究应用型大学。
（3）专业发展与定位
本专业为辽宁省一流本科专业。本专业缘于区域经济和地矿行业发展对环境保护的需求，于1988年
试点招生的矿山环境工程专业演变而来， 1998 年招收环境工程本科生，2003 年获得硕士学位授予权
，2005 年设矿山环境工程博士点，2011 年获环境科学与工程一级学科硕士学位授予权。2012 年成为
辽宁省工程人才培养模式改革试点专业，2013 年获批“国家卓越工程师教育培养计划专业”，2015
年获批辽宁省向应用型转变试点专业。2011 获批辽宁省环境工程实践教育中心；2013年获批国家级
工程实践教育中心，2018 年获批辽宁省环境分析测试实验教学示范中心和烟气细颗粒物超净排放控
制技术与装备工程两个省级重点实验室。2021年获批省级环境监测线上线下混合式一流课程建设
，2021年获批省线上线下混合课程建设的研究与实践团队。
本专业秉承朴实无华、坚韧顽强、无私奉献的“太阳石精神”，立足区域发展，面向地矿行业，服
务水、气、固废等污染控制工程的工程设计、监测评价、运营管理、规划制定等领域，培养理想信
念坚定、具有国际视野的环境工程领域应用创新型人才。
本专业现有专任教师 23 人，兼职教师 15 人；80%以上具有博士学位，且均具有本专业的工程实践背
景。现有10个专业实验室，总面积 1600平方米；实验设备总值 1500万元。
（二）培养目标
本专业以培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为总目
标，对标工程教育专业认证通用标准和补充标准，以区域经济和地矿行业环保产业发展为导向，培
养具备良好的数学、自然科学、工程知识和较扎实的环境工程理论知识，具有自主学习、自我完善
、自觉跟踪技术前沿能力，具备废水、废气、固体废物等环境保护领域的工程设计、监测评价、运
营管理、规划制定、研究开发能力，能够在市政、地矿、规划、院所等单位的环保部门从事科研、
工程设计、监测与评价等环境工程领域的应用创新型人才。
学生在毕业后经过5年左右的专业实践，达到如下目标：
1.具有良好的科学素养和健全的人格，成为遵守职业道德与规范的典范，具有强烈的爱国、敬业精
神。
2.具备环保工程师的素质和能力，能应用工程基础知识和环境专业等知识，分析、研究复杂的环境
工程问题，胜任区域经济发展和地矿行业需要的复杂环境工程项目设计、监测、评价、运营、规划
与管理、以及新工艺开发、环境科学研究等工作。
3.具有良好的组织管理和协调能力，以及在跨学科背景下的交流能力；具有良好的团队合作精神
，能在复杂的环境工程问题解决中担当重要角色。
4.体现良好的跟踪技术前沿和终身学习意识，体现适应区域经济、地矿行业职业竞争与发展的能力
，成为可持续发展理念的践行者。
本专业培养定位符合学校的办学定位和人才培养目标。
二.培养要求
本专业培养的毕业生应满足以下知识、能力和素质等方面的要求：
1. 工程知识：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识相结合，用于解决复杂的环境工程问题。
1.1能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于复杂的环境工程问题表述。
1.2针对复杂的环境工程问题，能将数学、自然科学用于其解决方案的建模及利用边界条件的求算。
1.3能够运用环境基础知识、专业知识及数学建模用于复杂环境工程问题成因分析、趋势推演。
1.4能够将工程、专业知识和数学建模用于复杂的环境工程问题解决方案的比较与综合分析。
2. 问题分析：能应用数学、自然科学、工程基础、环境专业基本原理，识别与表达环境复杂工程问
题，结合文献研究，分析复杂的环境工程问题，并获得有效结论。
2.1能运用数学、自然科学和环境工程专业基本原理，识别与判断环境复杂问题解决的关键因素与关
键环节。
2.2基于相关自然科学原理和污染控制理论及模型，能正确表达复杂的环境工程问题。
2.3能通过文献研究，认识到解决复杂的环境工程问题方案的多样性与替代性。
2.4能运用污染控制原理并结合文献研究结论，分析复杂的环境工程问题解决中的影响因素，辨别其
各种解决方案的合理性，并获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能应用本领域的理论与规范，设计特定需求的污染治理单元或系统流程，并
在工程设计中体现创新意识，设计中能综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
3.1 根据复杂的环境工程实际，结合本领域的理论与工程规范，确定工程设计目标，掌握设计/开发
方法和技术，了解解决工程实际方案中的影响因素。
3.2能根据特定的环境工程任务，制定设计、试验专门方案，完成单项（元）设计，并能体现创新意识。
3.3根据复杂的环境工程目标，能进行解决方案的系统设计或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。
3.4能在解决复杂的环境工程问题设计方案中考虑社会、安全、健康、环境、法律、文化等现实制约
因素的影响。
4. 研究：能基于自然科学原理和污染控制理论，采用科学方法，进行研究方案制定、实验设计和数据解析，归纳总结，获得有效结论。4.1基于自然科学原理和污染控制理论及文献研究，分析并明确复杂的环境问题的特征表现和解决方案。
4.2针对复杂的环境工程问题的特征表现，确定解决方案的技术路线，设计实验方案。
4.3能根据实验方案构建实验系统或实验装置，并能安全开展科学实验，有效采集实验数据；能对实验过程和实验结果进行数据分析、现象解释，并能对其结果归纳总结，得到有效的结论。
5. 使用现代工具：能针对复杂的环境工程问题，开发、选择与使用现代环境测试仪器、工程工具、信息资源、模拟软件与现代实验分析技术，对其进行分析、模拟与预测；并能理解其局限性。
5.1了解现代环境测试仪器、工程模拟软件、工程工具的原理和使用方法，能理解其使用的局限性。
5.2能应用现代信息技术进行文献检索，获得复杂的环境工程解决的有效信息。
5.3应用现代计算技术、现代环境测试仪器、工程模拟软件和工程工具，能开发或有效选择特定需求
的现代工具，并将其应用于解决复杂的环境工程问题的监测评价、工程设计、预测分析中，且能分
析其存在的局限性。
6. 工程与社会：能基于环境工程领域的相关知识进行合理分析，评价污染控制工程解决方案可能对
社会、健康、安全、法律以及文化产生的影响，并理解应承担的社会责任。
6.1了解环境工程领域的法律法规、标准与规范、知识产权与产业政策。
6.2能合理分析、综合评价污染控制工程解决方案，如矿山环境问题的解决方案，可能对社会、健康
、安全、法律以及文化产生的影响。
6.3理解在污染控制工程解决过程中应承担的工程与社会责任。
7. 环境和可持续发展：具有可持续发展的理念，理解并评价复杂的环境工程实践对环境、社会可持
续发展的影响。
7.1知晓并理解环境保护与可持续发展的内涵和意义、方针政策和法律法规。
7.2能评价污染控制工程方案中的资源利用状况、污染控制的有效性及安全防范措施等，评价其对环
境和社会的可持续发展影响。
8. 职业规范：具有良好的人文修养、科学素养和社会责任感，在解决环境工程问题中理解并遵守职业道德操守，履行责任。
8.1具有社会主义核心价值观和良好的人文素养、科学精神与思辨能力，立志成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
8.2理解环境工程师的职业性质和责任，诚实守信，并能在复杂的工程实践中自觉践行，履行责任。
8.3自觉传承生态文明建设和可持续发展理念，具有维护国家环境安全的社会责任，并能在工程实践中自觉遵守行为规范。
9. 个人和团队：能在多学科背景下的团队中承担起个体、成员及负责人的角色，具有良好的合作精神。
9.1理解环境领域多学科交叉对设计、研发的重要性，能与其他学科成员进行信息共享、有效沟通和交流。
9.2理解环保工程师的个人定位与角色担当，具有团队意识和合作精神，能胜任团队负责人的角色和责任，能有效组织工程项目的实施。
10. 沟通：能就环境复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流，能撰写工程报告、设计文案与设计图纸，并能清楚有效的陈述、表述或回应质疑；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行有效的沟通与交流。
10.1 针对复杂的环境工程问题，能采用设计方案、图纸、口头等形式，清晰表达自己的观点，理解社会公众的差异性，能与同行、社会公众进行有效交流、表达，并能有效回应质疑。
10.2理解文化的差异性，有一定的国际视野，能跟踪环境领域技术发展前沿。
10.3具备一门外语的应用能力，能在跨文化背景下进行有效沟通与交流。
11. 项目管理：理解复杂的环境工程项目中的工程管理原理与经济决策方法，并将其应用于多学科的环境工程项目中。
11.1 了解工程管理和经济决策的重要性，掌握复杂的环境工程项目管理中重要的工程管理原理与经
济决策方法。
11.2了解环境工程项目中的成本构成，能够解决工程项目中的工程管理与经济决策问题。
12. 终身学习：具有自主学习能力和终身学习意识，能针对社会和科技的发展，有不断更新知识结构
和适应发展的能力。
12.1认识不断学习的必要性，结合职业规划，具有自主学习和终身学习意识。
12.2具有阅读理解、归纳总结、思辨创新能力，具有自觉更新知识结构和适应社会、科技发展的能
力。
三.主干学科
环境科学与工程
四.核心课程
环境工程微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环
境影响评价、环境工程原理、环境规划与管理、物理性污染控制工程、环境化学。
五.主要实践性教学环节
实践性教学环节包括专业认识实习、环境工程实训实习、水污染控制工程课程设计、大气污染控制
工程课程设计、固体废弃处理与处置课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六.主要专业实验
污染物分析化学实验、环境监测实验、环境化学实验、水污染控制工程实验、大气污染控制工程实
验等。
七.修业年限
4年
八.授予学位
工学学士
九.专业特色
本专业缘于区域经济和地矿行业发展对环境保护的需求，由矿山环境工程专业演变而来，其专业特
色体现在：培养以服务区域经济和地矿行业发展为主导的矿井水处理与回用、矿区生态复垦及矿区固废资源化综合利用的专门人才；以面向基层环保公司，培养环境科研、污染治理方案制定与评价，工程设计与运营环的保工程师；以培养为企事业单位环境监管、规划与管理为拓展的应用创新型环境人才。
